Il volume costituisce; per molti versi; la prosecuzione dei precedenti Studi su Antonio Labriola e il Museo dIstruzione e di Educazione. In questo lavoro; infatti;vengono presentati i risultati di alcune indagini scientiï¬che delineate in quella sede e qui portate a compimento coniugando la didatticauniversitaria con lattivitagrave;di ricerca. Nello speciï¬co; servendosi di nuovi documenti drsquo;archivio (molti dei quali sono riprodoti nella seconda parte del volume); si analizzano alcuni importanti momenti e dimensioni dellrsquo;opera pedagogico-museale di Antonio Labriola negli anni che vanno dal 1880 al 1888.Gli ambiti presi in esame riguardano; sinteticamente; la deï¬nizione e/o la realizzazione dei sussidi didattici (in particolar modo di quelli per lrsquo;insegnamento scientiï¬co); lrsquo;impegno di Labriola e di Ruggiero Bonghi per la difesa e il rilancio del Museo drsquo;Istruzione nel biennio 1880-1881; lrsquo;attivitagrave; di consulenza scientiï¬ca svolta da Labriola per conto del Ministero della Pubblica Istruzione a metagrave; degli anni Ottanta (come ispettorescolastico e nelle ldquo;inediterdquo; vesti di Presidente della Commissione ministeriale incaricata di formulare delle ldquo;proposte relative al materiale didatticoe scientiï¬co; del quale dovrebbero essere fornite tutte le scuole normalirdquo; del Regno dItalia). Il quadro che ne risulta; complessivamente; egrave; quello di un istituto museale in evoluzione; di un laboratorio; di un centro di ricerca ed elaborazione in ambito educativo che; facendo i conti con la speciï¬citagrave; politico-culturale del paese; opera pedagogicamente nella direzione dellrsquo;ammodernamento del sistema scolastico italiano. Dalle suddete ricerche emerge; inï¬ne; in quale misura lrsquo;esperienza museale sia organicamente presente e centrale nellativitagrave; di Labriola; anche durante il decennio 1880-1890.Alessandro Sanzo egrave; docente a contrato di Pedagogia generale presso il Corso di Laurea in Ostetricia dellrsquo;Universitagrave; degli studi di Roma ldquo;Tor Vergatardquo;. Collabora da diversi anni alle ativitagrave; didatiche e scientiï¬che svolte dal Corso di Laurea in Scienze dellrsquo;Educazione e della Formazione de La Sapienza Universitagrave; degli Studi di Roma. Ha partecipato a progettidi ricerca a livello nazionale e; come relatore; a convegni nazionali e internazionali.Egrave; autore di studi e recensioni riguardanti la pedagogia di Antonio Labriola; il Museo drsquo;Istruzione e di Educazione; il tirocinio universitario; i proï¬li professionali operanti in ambito pedagogico; lopera politico-pedagogica di Enrico Berlinguer e la retorica comunista. Si segnala; da ultimo; il volume Studi su Antonio Labriola e il Museo drsquo;Istruzione e di Educazione (Roma; Nuova Cultura; 2012).
#1139059 in eBooks 2012-05-23 2012-12-27File Name: B00ATUCR0W
Review
0 of 0 people found the following review helpful. This is a fine example of how one can use OCD to add ...By DavidThis is an essential resource for learning and reading about architecture. The pen illustrations are mostly spot on. The definitions appear to me to be complete. Often listings will have multiple definitions. The book is internally consistent. Listings and definitions are reflexive. This is a fine example of how one can use OCD to add great value. All the illustrations (there are more than a couple thousand) came from the authors years-long collecting.0 of 0 people found the following review helpful. I love this bookBy rkinsI love this book. Got for a class I was taking and still have it even though Im done with school.2 of 2 people found the following review helpful. Good referenceBy Johnny NuiThis is an illustrated alphabetical listing of architectural features. So if you know the name of what you are looking for you can find it with a good description. However not every item has an illustration. Also it would have been nice to have some sort of categorization cross reference to find things in this book (e.g. listing items by period/style)