ePub Underground Infrastructure of Urban Areas: Book + CD-ROM by From CRC Press in Arts-Photography

Description

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Kunst - Kunstpauml;dagogik; Note: 1;0 ; Pauml;dagogische Hochschule Freiburg im Breisgau; Sprache: Deutsch; Abstract: Unterrichtsformen und -methoden haben sich in den letzten Jahren stark verauml;ndertund werden stetig weiterentwickelt. Projektorientiertes Unterrichten; Freiarbeit;handlungsorientierter Unterricht oder offener Unterricht finden immer mehrEingang in die Klassenzimmer. Auch im Kunstunterricht werden dieLernarrangements komplexer; die unterrichtlichen Gestaltungsweisen nehmenprozessorientierte Formen an; und die Schuuml;ler werden vermehrt zuselbstgesteuertem Lernen angeleitet.Aber wie verhauml;lt sich die Leistungsbewertung? Entspricht das traditionelleLeistungsbewertungssystem noch diesen Neuorientierungen? Oder bleibt derBereich der Leistungsuuml;berpruuml;fung neben all den Umgestaltungen gar auf derStrecke?Es ist Aufgabe der Schule; die Schuuml;ler zu bdquo;Selbststauml;ndigkeit; Eigenverantwortungund Selbstkontrolle" (Hentig 2004; S. 16) zu befauml;higen. Die stetig wachsendeHeterogenitauml;t innerhalb der Schule bedingt eine Individualisierung bezuuml;glich derLernangebote und folglich der Leistungsbewertung.Dies wirft eine Fuuml;lle an Fragen auf: Kann die traditionelle Leistungsbewertung alldiese Aspekte miteinschlieszlig;en? Wie kann die geforderte Individualisierung aufdie Leistungsbewertung uuml;bertragen werden und individuelle Leistungen derSchuuml;ler abbilden? Es ist zunauml;chst zu klauml;ren; wie die traditionelleLeistungsbewertung aussieht und welche Funktionen ihr zugeschrieben werden.Erfuuml;llt sie diese?Ausgehend von diesen Leitfragen wird in dieser Arbeit sowohl die vorwiegendpraktizierte Form der Leistungsuuml;berpruuml;fung untersucht; als auch ein vieldiskutiertes Lern- und Leistungsbeurteilungsinstrument hinsichtlich einesEinsatzes im Kunstunterricht genauer beleuchtet wird: das Portfoliokonzept.Dabei soll der Frage nachgegangen werden; ob eine Leistungsbeurteilung mit demPortfoliokonzept den Anforderungen gerecht wird.